1 - PREAMBULE
Un projet d'Education Populaire
Fondée en 1966 par des habitants du quartier, la Maison des Jeunes et de la Culture Dijon- Bourroches-Valendons "offre à la population, aux jeunes comme aux adultes, la possibilité de prendre conscience de leurs aptitudes, de développer leur personnalité et de se préparer à devenir les citoyens actifs et responsables d’une démocratie vivante. Elle assure par ailleurs la formation d’animateurs" (objet social tel qu'il est affirmé dans l'article 2 de nos statuts).
En cela, elle se définit comme une association d'Education Populaire : en favorisant l'éducation et l'accès à la culture et aux loisirs pour tous sans faire de distinction (âge, origine, sexe), cet espace de liberté et de découverte travaille à susciter chez chacun l'épanouissement et le dépassement de soi, le devenir "je", dans un contexte collectif.
Pourquoi un projet "éducatif" ?
En 2008, les acteurs de la MJC ont ressenti le besoin de préciser ces valeurs éducatives et d'élaborer un document global constituant une référence pour toutes les personnes fréquentant l'association. Il a pour but de formaliser :
- la manière dont fonctionne la structure dans le cadre de sa localisation (fonctionnement associatif et démocratique) ;
- comment on souhaite axer le développement en définissant des priorités ;
- les relations établies avec les partenaires comme les collectivités territoriales, mais aussi sur le quartier.
En cela, il s'agit d'un projet politique, c'est-à-dire précisant la structure et le onctionnement du groupe social que constituent les adhérents et usagers de l'association.
La méthode d'élaboration
Le choix d'une démarche de réflexion collective a conduit à impliquer conjointement les instances dirigeantes de l'association et l'équipe permanente. Celles-ci ont donc travaillé en concertation au sein d'une commission mixte professionnels / bénévoles du Conseil d'Administration.
Cette co-élaboration est en cohérence avec le cadre institutionnel dans lequel oeuvre la MJC, association affiliée à la Fédération Française des MJC qui prône un mode original de gestion avec l'ensemble des acteurs : la "cogestion" ("co-élaborer, co-décider, co-réaliser, co-évaluer" selon le projet fédératif). L'assistance apportée par l'Union Départementale des MJC de Côte d'or témoigne aussi de l'inscription de la MJC dans un réseau fédératif favorisant la réflexion collective à tous les échelons du territoire. Cette réflexion a conduit à répondre aux interrogations suivantes :
- quelles sont les valeurs fondatrices de notre projet ?
- quelles actions développons-nous ? (publics, territoire)
- quel cadre pour la mise en oeuvre de ce projet ? (rôle et place de chacun
au sein de l'association, relations partenariales)
2 - LES VALEURS FONDATRICES DE NOTRE PROJET
Un socle fondateur : démocratie, citoyenneté, laïcité
La démocratie doit favoriser la discussion, la confrontation et la négociation pour contribuer au développement de l'esprit critique. La citoyenneté consiste, par l'éducation à la vie sociale et culturelle, à susciter l'implication de chacun dans la vie de la Cité. La laïcité, en travaillant sur l'acceptation d'autrui tel qu'il est dans le respect de ses convictions personnelles (politiques, religieuses, philosophiques), vise à combattre l'obscurantisme et la discrimination.
Nous voulons faire vivre ces valeurs au quotidien par le "vivre ensemble "et le développement du lien social
Amener le développement du lien social entre les personnes qui fréquentent la MJC,
c'est agir à 2 niveaux :
- dans l'activité hebdomadaire ou les animations ponctuelles,
- dans la population accueillie par les permanents, par l'écoute, l'échange, le partage, la convivialité.
Le "vivre ensemble" se promeut à travers le travail de la mixité sous toutes ses formes, dans un espace ouvert à tous.
3 - NOTRE METHODE
Implications du cadre institutionnel : la cogestion
La cogestion est entendue comme la volonté de co-élaborer, co-décider, co-réaliser et à coévaluer à tous les niveaux de l'association en impliquant les élus, les professionnels, des représentants des collectivités publiques et des forces vives de l'environnement social.
A la MJC des Bourroches-Valendons, ce cadre se traduit par l'importance donnée à la cohérence et la complémentarité de l'équipe (CA, professionnels) avec un langage commun tenu au public. Cette cohérence s'appuie sur la circulation de l'information entre le conseil d'administration ou le bureau et l'équipe d'animation (incluant le personnel administratif), qui joue un rôle de médiation en direction des publics fréquentant la MJC (adhérents et usagers) :
Par le biais de l'Assemblée Générale, les adhérents sont co-décisionnaires par délégation donnée au Conseil d'Administration dans le cadre du fonctionnement associatif statutaire.
La construction de projets avec le public : faire "AVEC"
La MJC, plutôt que de faire "à la place" des personnes ou "pour" elles, est à l'écoute de leurs envies pour motiver les personnes à construire leurs projets. Elle joue donc un rôle d'incitateur en favorisant la découverte. Elle privilégie l'action collective tout en faisant la place à l'individu, car s'appuie sur le parti pris selon lequel l'individu et le groupe s'enrichissent mutuellement.
Vivre ensemble avec les autres acteurs : notre conception du partenariat
La pratique partenariale constitue un aspect incontournable de notre travail, en écho à notre croyance dans les vertus de l'action collective.
Un partenariat se noue autour d'objectifs communs, pour co-élaborer les actions dans le respect et la confiance mutuels.
En favorisant l'échange et le partage de compétences, il s'agit de susciter la potentialisation des moyens de chaque acteur pour le bénéfice des publics.
4 - NOS ACTIONS
A) Pour qui et où ? La nécessaire prise en compte du territoire.
Etre à l'écoute du territoire de proximité.
La diversité du quartier Bourroches-Valendons en termes de niveau de vie, origine sociale et culturelle, type d'habitat (pavillons/logements sociaux) justifie la diversité de nos actions. Il est impératif d'avoir une vision prospective, en anticipant par exemple les évolutions générationnelle du quartier (rajeunissement) et sociale (appauvrissement).
Analyser l'environnement institutionnel.
La Direction Régionale Jeunesse et Sports représente le ministère de tutelle de la MJC. Située dans la commune de Dijon, la MJC déploie son activité dans des locaux mis à disposition par la Ville. Le partenariat avec cette collectivité locale est donc essentiel à son action sur le territoire. Plus largement d'autres partenaires institutionnels (Grand Dijon, Conseil Général de Côte d'Or, Conseil Régional de Bourgogne, Caisse d'Allocations Familiales,…) doivent être pris en compte, en fonction de leur domaine de compétences et d'autorité.
B) Quoi ? 3 "missions".
Les activités hebdomadaires d'expression culturelle et sportive.
La MJC prodigue un enseignement non académique mais dont n'est pour autant pas exclue la rigueur. Au contraire, la MJC revendique comme une spécificité, une "marque de fabrique", l'étroite association de ces deux caractères. De même le développement des valeurs exposées plus haut n'exclut pas de promouvoir la qualité technique au sein des ateliers.
Les activités hebdomadaires ont pour objectif de révéler la personne en valorisant ses compétences. Les capacités d'adaptation de l'animateur sont alors cruciales : elles lui permettent de co-construire avec les adhérents les projets de restitution et de valorisation du travail réalisé durant toute l'année au sein des ateliers.
Ce processus de création et de maturation des personnes a autant d'importance que le résultat, et la communication met donc l'accent sur l'un comme sur l'autre.
L'action culturelle.
Il s'agit de privilégier l’accompagnement pour aider chacun, à partir de son expérience à la MJC à aller vers d’autres lieux culturels. C'est pourquoi les actions de diffusion ou de création culturelle menées au sein de la MJC doivent en premier lieu susciter la fabrication de l’esprit critique, l’éducation au sensible. Là encore le rôle de l'animateur est primordial.
En exposant les pratiques amateurs, la MJC se veut un tremplin donnant à l'artiste l'opportunité de la première confrontation avec le public, pour contribuer à sa valorisation.
L'action jeunesse.
Elle se décline autour de quatre grands axes : l'animation de quartier, l'accueil libre, les sorties découvertes, l’accompagnement à la réalisation de projets.
Diverses étapes d'intégration à la MJC permettent aux jeunes d'en apprendre progressivement les règles. Elles constituent le socle fondateur du projet pédagogique de l'équipe se consacrant à la prise en charge de la jeunesse. Une fois de plus, c'est le processus qui doit être examiné avec attention. Lorsqu'un jeune n'ayant pas suivi ce cheminement fréquente la MJC, il est donc essentiel de s'interroger sur l'adaptation du processus initialement mis en oeuvre et donc sur les compétences à mobiliser pour lui permettre d'apprendre lui aussi les règles qui lui permettront de se sentir bien dans l'association.
D'où la nécessité que l'animateur - éducateur soit à l'écoute, notamment pour faire émerger les projets, tout en prônant le respect des règles transmises à tous les jeunes.
L'objectif est d'apprendre à ce public, comme aux autres, à s'approprier les codes sociaux pour évoluer de manière autonome dans le monde qui l'entoure : c'est bien une mission de transformation sociale et d'émancipation que nous entendons mener.
Approbation du projet éducatif par l'Assemblée Générale du 15 mai 2009.
